低空技术与工程学院
智能测控工程专业人才培养方案(2026版)
(学科门类:工学 专业类别:电子信息类 专业代码:080720T)
一、专业简介
智能测控工程是融合电子测量、智能感知、自动控制、嵌入式系统与信息处理等多领域的交叉型工科专业,致力于利用智能化技术实现对各类工程系统的精准感知、可靠测量、协同控制与优化管理。专业依托电气工程及其自动化、电子信息工程专业建设,充分共享相关专业的师资队伍、课程资源和实验教学条件。安阳师范学院现拥有国家级一流本科课程《单片机原理及接口技术》、省级一流线上线下课程《模拟电子线路》、省级高校“专创融合”特色示范课程《自动控制原理》和省级课程思政样板课程《数字电子技术》等教学质量工程项目,为专业建设和人才培养提供了良好基础。在此基础上,初步形成了以电子信息技术为基础、以智能感知与测控为核心、以低空应用为特色、以工程实践和创新能力培养为优势的人才培养体系,面向无人系统、智能仪器、工业测控、智能制造、物联网和电子信息等领域,培养具备智能测控系统分析、设计、开发、测试与集成能力,具有工程实践能力和创新意识的复合型应用人才。
二、学制、学位、学分
1、学制:4年。
2、学位:工学学士。
3、总学分:170学分。
三、培养目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,立足豫北,面向河南,以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为总体目标。
培养具备数学、物理、计算机、信息采集与处理、自动测控以及人工智能等多学科交叉知识,系统掌握智能测控与智能化的基础理论、专业知识、核心技能与工程方法,具备信息感知、数据采集、信号分析、智能处理、自动控制及智能测控系统集成方面的研究、设计与开发能力,以及多维知识结构和解决复杂工程问题的职业胜任力,能够引领未来智能测控及相关领域发展的应用型人才。
本专业毕业生毕业五年左右应达到如下目标:
培养目标1:具有良好的人文修养和道德品质,能够在工程实践中自觉遵守职业道德和行业规范,具备服务社会、服务行业发展的意识与能力。
培养目标2:掌握扎实的电子测量、智能感知、误差分析、信号与图像处理、嵌入式系统、通信传输和自动控制等相关理论和技术,能够围绕无人机及低空无人系统开展问题分析、系统建模、状态感知与性能评价。
培养目标3:能够面向无人机状态监测、机载传感与载荷测控、惯性测量与组合导航等应用场景,完成智能测控系统及相关装置的设计、开发、测试、集成、运行与维护,解决低空无人系统中的复杂工程问题。
培养目标4:具备良好的沟通表达、组织协调和团队合作能力,能够适应多学科、多角色协同的工程实践环境,并能够在团队中承担骨干或组织管理职责。
培养目标5:具有一定的国际视野和终身学习意识,能够在低空无人系统、智能仪器、工业测控和智能制造等领域持续学习、适应岗位变化,并实现专业能力和职业水平的不断提升。
四、毕业要求
(一)修业年限
本专业基本学制4年,实行3-7年弹性学制。
(二)学分要求
本专业学生毕业时须修满170学分。其中:
(1)通识教育必修课程36学分,通识选修课程8学分;
(2)专业教育必修学科基础课程35学分,专业核心课程31学分;
(3)专业教育专业方向课程中须修满21学分,其中至少选择一个特色方向修满5学分;
(4)集中实践教育必修34学分;
(5)第二课堂必修5学分。
(三)知识、能力、素质要求
1、思想政治和德育方面
坚定的政治方向,热爱社会主义祖国;树立科学的世界观、人生观和价值观,具有良好的思想品德、社会公德和职业道德;团结互助、乐于奉献、遵纪守法。
2、业务方面
(1) 工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和智能测控专业知识用于解决以无人机为主要载体的低空无人系统及相关领域复杂工程问题。
(2) 问题分析:能够应用数学、自然科学和智能测控工程的基本原理,结合文献研究,识别、表达和分析低空无人系统及相关领域复杂工程问题,以获得有效结论。
(3) 设计/开发解决方案:能够针对低空无人系统及相关领域复杂工程问题提出解决方案,设计满足特定需求的测控单元、系统或算法,并在设计中体现创新意识,综合考虑安全、法律、文化、环境和可持续发展等因素。
(4) 研究:能够基于自然科学基本原理和智能测控工程专业基础知识,采用科学方法对低空无人系统及相关领域复杂工程问题开展研究,包括提出问题、设计实验、分析与解释数据,并通过信息综合得到合理有效的结论。
(5) 使用现代工具:能够针对低空无人系统及相关领域复杂工程问题,选择、使用和开发恰当的技术、资源、仪器设备及现代工程工具,对复杂工程问题进行分析、模拟、预测与实现,并理解其局限性。
(6) 工程与社会:能够基于智能测控工程和低空经济相关背景知识,合理分析和评价工程实践及复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律和文化的影响,并理解应承担的责任。
(7) 环境和可持续发展:能够理解和评价低空无人系统及智能测控工程实践对环境和社会可持续发展的影响,并在工程实践中予以考虑。
(8) 职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在智能测控和低空无人系统工程实践中理解并遵守工程职业道德规范,履行相应责任。
(9) 个人和团队:具有团队意识和竞争意识,能够在多学科背景下的项目团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色,完成低空无人系统和智能测控工程任务。
(10) 沟通:能够就智能测控和低空无人系统复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
(11) 项目管理:理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,能够在多学科环境中应用于智能测控和低空无人系统工程项目。
(12) 终身学习:具有自主学习和终身学习的意识,能够追踪智能测控、低空无人系统和机器视觉等相关领域的发展动态,不断提升适应技术与职业发展的能力。
3、体育方面
掌握体育运动的一般知识,形成良好的体育锻炼和卫生习惯,达到国家规定的大学体育锻炼合格标准。
(四)符合其他有关毕业及学位授予要求。
为了支撑智能测控工程专业毕业要求的达成,对专业毕业要求进行指标点分解。本专业将毕业要求分解成为30个指标点,每个指标点都有相应教学环节予以支撑,上述支撑在课程教学大纲中体现。表1表明本专业毕业要求、毕业要求指标点的细分。
表1 智能测控工程专业毕业要求指标点
毕业要求 |
毕业要求指标点 |
1、工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和智能测控专业知识用于解决以无人机为主要载体的低空无人系统及相关领域复杂工程问题。 |
1.1 掌握数学和自然科学基础知识,能够用于智能测控工程问题的分析与计算。 |
1.2 掌握电子信息领域的工程基础知识,能够分析智能测控系统中的基本电路和信号问题。 |
1.3 掌握传感检测、电子测量和误差分析等专业知识,能够分析工程对象的信息感知与测量问题。 |
1.4 掌握信息处理、嵌入式系统、通信、控制和机器视觉等专业知识,能够分析低空无人系统中的相关技术问题。 |
1.5 能够综合运用数学、自然科学、工程基础和专业知识,对智能测控领域复杂工程问题进行建模、分析和求解。 |
2、问题分析:能够应用数学、自然科学和智能测控工程的基本原理,结合文献研究,识别、表达和分析低空无人系统及相关领域复杂工程问题,以获得有效结论。 |
2.1 能应用科学原理对低空无人系统复杂工程问题的关键问题进行分解,识别其中关键特征和数据。 |
2.2 能基于智能测控领域的基本原理和模型方法正确表达复杂工程问题。 |
2.3 能够应用工程基础、专业知识和技术,结合文献检索和资料查询,获得解决复杂智能测控工程问题的有效结论。 |
3、设计/开发解决方案:能够针对低空无人系统及相关领域复杂工程问题提出解决方案,设计满足特定需求的测控单元、系统或算法,并在设计中体现创新意识,综合考虑安全、法律、文化、环境和可持续发展等因素。 |
3.1 能够根据低空无人系统任务需求,分析功能、精度、实时性、可靠性、成本和安全等约束,提出总体解决方案。 |
3.2 能够完成无人机测控系统或低空智能测控系统的软硬件集成,制定测试方案并验证关键性能指标。 |
3.3 能够在方案设计中体现创新意识,并综合考虑飞行安全、信息安全、隐私保护、法律法规、环境影响和人机协同等因素。 |
4、研究:能够基于自然科学基本原理和智能测控工程专业基础知识,采用科学方法对低空无人系统及相关领域复杂工程问题开展研究,包括提出问题、设计实验、分析与解释数据,并通过信息综合得到合理有效的结论。 |
4.1 能够基于科学原理和文献研究,对传感测量、视觉检测、导航定位、状态监测或控制等问题提出可验证的研究假设或技术方案。 |
4.2能够根据研究对象和性能指标,设计传感器标定、信号与图像处理、机器视觉检测、导航与控制等实验方案。正确使用仪器设备和实验平台,规范采集、记录和整理实验数据,并保证数据的真实性和可追溯性。 |
4.3 能够运用误差分析、统计分析和信息综合方法解释实验结果,评价不确定性,并获得科学合理的结论。 |
5、使用现代工具:能够针对低空无人系统及相关领域复杂工程问题,选择、使用和开发恰当的技术、资源、仪器设备及现代工程工具,对复杂工程问题进行分析、模拟、预测与实现,并理解其局限性。 |
5.1 能够选择并使用电子测量仪器、嵌入式开发平台等开发工具,完成智能测控系统的开发、测试及低空检测任务。 |
5.2能够针对测量、信号与图像处理、导航和控制问题建立模型,开展仿真、预测和性能分析,并将结果用于方案优化。 |
5.3能够认识现代工具、模型和数据的适用边界,分析其误差、可靠性和局限性。 |
6、工程与社会:能够基于智能测控工程和低空经济相关背景知识,合理分析和评价工程实践及复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律和文化的影响,并理解应承担的责任。 |
6.1 了解低空无人系统、测量检测和信息应用相关的技术标准、产业政策、知识产权、空域管理及法律法规。 |
6.2 能够分析低空智能测控系统在飞行安全、公共安全、数据隐私、社会秩序和公众利益等方面可能产生的影响。 |
6.3能够识别工程方案的社会风险和责任边界,提出必要的风险控制措施,并理解工程技术人员应承担的责任。 |
7、环境和可持续发展:能够理解和评价低空无人系统及智能测控工程实践对环境和社会可持续发展的影响,并在工程实践中予以考虑。 |
7.1 知晓和理解环境保护和可持续发展的理念和内涵; |
7.2 能够站在环境保护和可持续发展的角度思考智能测控领域工程实践的可持续性,评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。 |
7.3能够在方案设计和工程实施中考虑节能、减排、可靠性、可维护性和资源循环利用,提出改进措施。 |
8、职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在智能测控和低空无人系统工程实践中理解并遵守工程职业道德规范,履行相应责任。 |
8.1 具备正确的人生观、价值观和世界观,了解中国国情,具有良好的人文社会科学素养、社会责任感; |
8.2 能够理解工程技术的社会价值以及工程师的社会责任,理解并遵守工程师职业道德和行为规范。 |
8.3能够在低空测控和机器视觉应用中尊重知识产权、保护数据与个人隐私,并对工程决策及其后果负责。 |
9、个人和团队:具有团队意识和竞争意识,能够在多学科背景下的项目团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色,完成低空无人系统和智能测控工程任务。 |
9.1 能够理解智能测控领域的多学科背景和特点,开展有效协作。 |
9.2能够根据项目目标承担相应任务,及时沟通进展,配合完成系统设计、集成、测试和评价。 |
9.3 具备一定的组织管理能力,能制订工作计划,根据团队成员能力与特长合理地分配工作任务,协调进度,并完成任务。 |
10、沟通:能够就智能测控和低空无人系统复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 |
10.1能够通过技术报告、设计文档、图纸、程序说明、数据图表和视觉化结果,准确表达工程问题、设计过程和测试结论。 |
10.2 能够以口头、书面报告、设计文稿和陈述发言清晰地表达智能测控领域的相关问题,与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。 |
10.3 具备一定的国际视野,了解智能测控、无人系统和机器视觉领域理论研究与技术发展的国际前沿动态,能理解和尊重不同文化、技术行为之间的差异,能够在跨文化背景下进行基本的沟通和交流。 |
11、项目管理:理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,能够在多学科环境中应用于智能测控和低空无人系统工程项目。 |
11.1 具备从事智能测控项目所需的经济分析、管理知识、决策方法。 |
11.2能够针对智能测控项目制定实施计划,进行任务分解、进度安排、质量控制和风险管理。 |
11.3 能够综合技术性能、成本投入、维护需求和社会效益,对低空无人系统工程方案进行技术经济比较和决策。 |
12、终身学习:具有自主学习和终身学习的意识,能够追踪智能测控、低空无人系统和机器视觉等相关领域的发展动态,不断提升适应技术与职业发展的能力。 |
12.1 能够正确认识社会及技术的发展与自我发展的关系,理解终身学习的必要性。 |
12.2 具有自主学习的能力,能够追踪智能测控工程相关领域的发展动态,采用合适的方法通过学习不断地发展自身的能力。 |
12.3能够持续关注智能感知、无人系统、机器视觉和低空经济等领域的新技术、新标准与新应用,并将其用于工程实践。 |
(五)毕业要求对培养目标的支撑
表2以矩阵图的方式给出了毕业要求对培养目标要点的支撑关系。从表中可以看出本专业的12条毕业要求完全支撑了培养目标的达成。
表2 毕业要求对专业培养目标支撑矩阵表
专业培养目标 专业毕业要求 |
培养目标1 |
培养目标2 |
培养目标3 |
培养目标4 |
培养目标5 |
1. 工程知识 |
|
√ |
|
|
√ |
2. 问题分析 |
|
√ |
√ |
|
|
3. 设计/开发 |
|
√ |
√ |
|
√ |
4. 研究 |
|
√ |
√ |
|
√ |
5. 使用现代工具 |
|
|
√ |
|
√ |
6. 工程与社会 |
√ |
√ |
√ |
|
√ |
7. 环境与可持续发展 |
√ |
|
|
|
√ |
8. 职业规范 |
√ |
|
|
√ |
|
9. 个人和团队 |
√ |
|
|
√ |
|
10. 沟通 |
|
|
|
√ |
√ |
11. 项目管理 |
|
|
√ |
√ |
|
12. 终身学习 |
|
|
√ |
|
√ |
五、学程时间安排
标准全学程共194周。其中课堂讲授 110 周,军事训练3周,专业实习 10 周,毕业设计 14 周,第四学年下学期1-10周同步开展专业实习与毕业设计,专业实习于第10周结束,毕业设计继续实施至第14周。其他集中实践环节包括数字电子技术课程设计、电子工艺组装实习、模拟电子线路课程设计、单片机课程设计、金工实习、无人机嵌入式测控系统课程设计、智能感知创新实践、测控信号与数据处理课程设计、无人机组装与飞行标定、机载感知与导航测控实践、智能测控系统综合设计、专业见习等 12 周,复习考试7周,寒暑假48周。
表3 学程时间安排表
学年 学期 项目 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
第四学年 |
合计 |
上学期 |
下学期 |
上学期 |
下学期 |
上学期 |
下学期 |
上学期 |
下学期 |
18周 |
19周 |
19周 |
19周 |
19周 |
19周 |
19周 |
14周 |
课堂教学 |
14 |
16 |
16 |
16 |
16 |
16 |
16 |
0 |
110 |
考 试 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
7 |
军事技能 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
数字电子技术课程设计 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
1 |
电子工艺组装实习 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
1 |
模拟电子线路课程设计 |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
1 |
学年论文 |
|
|
(1) |
|
|
|
|
|
0 |
单片机课程设计 |
|
|
1(1) |
|
|
|
|
|
1 |
金工实习 |
|
|
|
1(1) |
|
|
|
|
1 |
无人机嵌入式测控系统课程设计 |
|
|
|
1 |
|
|
|
|
1 |
智能感知创新实践 |
|
|
|
|
1(1) |
|
|
|
1 |
测控信号与数据处理课程设计 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
1 |
无人机组装与飞行标定 |
|
|
|
|
|
1(1) |
|
|
1 |
机载感知与导航测控实践 |
|
|
|
|
|
1(1) |
|
|
1 |
智能测控系统综合设计 |
|
|
|
|
|
|
1(1) |
|
1 |
专业见习 |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
1 |
专业实习 |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
10 |
毕业设计 |
|
|
|
|
|
|
|
14 |
14 |
寒、暑假 |
14周 |
14周 |
14周 |
6周 |
|
48 |
说明:专业实习和毕业设计同步开展,专业实习于第10周结束,毕业设计继续实施至第14周。1(1)表示集中实践1周,实践和理论同步1周。 |
六、课程体系结构
2026版本科专业人才培养方案课程体系由第一课堂和第二课堂两大部分构成。其中第一课堂由通识教育、专业教育及集中实践教育三个平台组成。第二课堂必修5学分,按照学校第二课堂管理办法,通过积分换学分方式取得相应的学分。组成学分及学时构成见表4。与工程教育专业认证标准对比如表5所示。
表4 课程体系结构及学分学时统计表
平台 |
课程模块 |
课程类别 |
学分及比例 |
学时及比例 |
学分 |
小计 |
占总学分比例 |
学时 |
小计 |
占总学时比例 |
通识教育 |
通识教育必修课程 |
必修 |
36 |
44 |
25.9% |
638 |
766 |
34.2% |
通识教育选修课程 |
选修 |
8 |
128 |
专业教育 |
学科基础课程 |
必修 |
35 |
87 |
51.2% |
580 |
1476 |
65.8% |
专业核心课程 |
必修 |
31 |
532 |
专业方向课程 |
选修 |
21 |
364 |
集中实践教育 |
集中实践课程 |
|
34 |
34 |
20% |
不计学时 |
|
第二课堂 |
必修 |
5 |
5 |
2.9% |
不计学时 |
|
合计 |
170 |
170 |
100% |
2242 |
2242 |
100% |
说明:网络课程不计学时。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
表5 工程教育专业认证类课程学分与专业认证标准对比
课程类别 |
学分 |
小计 |
占总学分比例 |
工程教育专业 认证标准 |
通识教育课程 |
必修 |
36 |
44 |
25.9% |
不少于15% |
选修 |
8 |
专业教育课程 |
学科基础课程 |
必修 |
35 |
87 |
51.2% |
不少于45% |
专业核心课程 |
必修 |
31 |
专业方向课程 |
选修 |
21 |
实践 环节 |
课程实验或实践 |
必修 |
不重复计入 |
22.9% |
不少于20% |
专业实践(实习、实训、课程设计) |
必修 |
29 |
39 |
毕业设计 |
必修 |
5 |
第二课堂 |
必修 |
5 |
合计 |
170 |
170 |
100% |
|
|
|
|
|
|
|
|
七、课程安排
1.通识教育课程
通识教育课程包括必修课和选修课,设置见表6。
表6 通识教育平台课程模块
课程模块 |
课程编号 |
课程名称 |
总学分 |
总学时 |
学时分配 |
开课学期 |
考核方式 |
理论 |
实验实践 |
通识 教育 必修 课程 |
G07001101 |
思想道德与法治 |
3 |
42 |
28 |
14 |
1 |
2 |
G07001102 |
中国近现代史纲要 |
3 |
42 |
32 |
10 |
2 |
1 |
G07001103 |
马克思主义基本原理 |
3 |
42 |
32 |
10 |
3 |
1 |
G07001104 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
3 |
42 |
32 |
10 |
5 |
1 |
G07001105 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
3 |
42 |
32 |
10 |
6 |
2 |
G07001191 |
形势与政策(一) |
0.25 |
8 |
8 |
|
1 |
2 |
G07001192 |
形势与政策(二) |
0.25 |
8 |
8 |
|
2 |
2 |
G07001193 |
形势与政策(三) |
0.25 |
8 |
8 |
|
3 |
2 |
G07001194 |
形势与政策(四) |
0.25 |
8 |
8 |
|
4 |
2 |
G07001195 |
形势与政策(五) |
0.25 |
8 |
8 |
|
5 |
2 |
G07001196 |
形势与政策(六) |
0.25 |
8 |
8 |
|
6 |
2 |
G07001197 |
形势与政策(七) |
0.25 |
8 |
8 |
|
7 |
2 |
G07001198 |
形势与政策(八) |
0.25 |
8 |
8 |
|
8 |
2 |
G09002101 |
大学英语(一) |
2 |
28 |
28 |
|
1 |
1 |
G09002102 |
大学英语(二) |
3 |
48 |
48 |
|
2 |
2 |
G09002103 |
大学英语(三) |
3 |
48 |
48 |
|
3 |
1 |
G12003101 |
大学体育(一) |
1 |
28 |
14 |
14 |
1 |
2 |
G12003102 |
大学体育(二) |
1 |
32 |
16 |
16 |
2 |
1 |
G12003103 |
大学体育(三) |
1 |
32 |
16 |
16 |
3 |
2 |
G12003104 |
大学体育(四) |
1 |
32 |
16 |
16 |
4 |
1 |
G75001101 |
大学生心理健康教育 |
1 |
16 |
16 |
|
1 |
2 |
G74001101 |
职业生涯与发展规划 |
1 |
16 |
16 |
|
2 |
2 |
G74001102 |
就业指导 |
1 |
16 |
16 |
|
5 |
2 |
G72001101 |
军事理论 |
2 |
36 |
36 |
|
1 |
2 |
G72001102 |
劳动教育 |
2 |
32 |
8 |
24 |
1-8 |
2 |
小计 |
36 |
638 |
498 |
140 |
|
|
通识 教育 选修 课程 |
G51004201 |
人工智能导论 |
2 |
32 |
20 |
12 |
2 |
1 |
G53004201 |
大学生创新创业基础 |
1 |
16 |
|
|
2 |
2 |
G01004201 |
大学语文 |
1 |
16 |
|
|
2 |
2 |
G00004201 |
国家安全教育 |
1 |
16 |
|
|
4 |
2 |
G75004201 |
大学生心理健康教育实践(一) |
0.5 |
8 |
|
|
1 |
2 |
G75004202 |
大学生心理健康教育实践(二) |
0.5 |
8 |
|
|
2 |
2 |
G11004201 |
艺术鉴赏 |
2 |
32 |
|
|
4 |
2 |
G02004201 |
甲骨学初阶 |
1 |
16 |
|
|
2 |
2 |
G07004201 |
红旗渠精神概论 |
1 |
16 |
12 |
4 |
3 |
2 |
G07004202 |
当代世界经济与政治 |
2 |
32 |
32 |
|
2 |
2 |
|
系列网络课程 |
|
|
|
|
|
2 |
1.通识选修课程包括人文经典与人生修养课程等七个系列,开课学期1-8,均为考查课。学生选修不低于8分。 2.人工智能导论为限定选修。 3.学生须在艺术体验与审美人生课程系列中选修不少于2学分的公共艺术类课程,创新能力与创业素养课程选修不少于2学分,“四史”类课程至少选修1门。 |
说明: 1.考试方式:1 为考试, 2 为考查。 2.有课程实践环节的课程,课程实践可与理论课程教学同步安排或交叉延后安排。其他平台课程实践参照此执行。 |
2.专业教育课程
学科基础课、专业核心课、专业方向课设置见表7。
表7 专业教育平台课程模块
课程模块 |
课程编号 |
课程名称 |
总 学分 |
总 学时 |
学时分配 |
开课学期 |
考核方式 |
理论 |
实验实践 |
学科基础课 |
G05005309 |
高等数学(一) |
5 |
80 |
80 |
0 |
1 |
1 |
G05005306 |
高等数学(二) |
6 |
96 |
96 |
0 |
2 |
1 |
G05005307 |
线性代数 |
4 |
64 |
64 |
0 |
3 |
1 |
G05005323 |
大学物理(一) |
3.5 |
60 |
48 |
12 |
1 |
1 |
G05005324 |
大学物理(二) |
3.5 |
60 |
48 |
12 |
2 |
1 |
G05005308 |
概率论与数理统计 |
4 |
64 |
64 |
0 |
4 |
1 |
G05205302 |
高级语言程序设计 |
3 |
56 |
32 |
24 |
2 |
1 |
G05205303 |
复变函数与积分变换 |
2 |
32 |
32 |
0 |
3 |
1 |
G05205410 |
电路分析基础 |
4 |
68 |
56 |
12 |
1 |
1 |
小计 |
35 |
580 |
520 |
60 |
|
|
专业核心课 |
G05205411 |
数字电子技术 |
4 |
68 |
56 |
12 |
2 |
1 |
G05205403 |
模拟电子技术 |
4 |
68 |
56 |
12 |
3 |
1 |
G05205412 |
单片机原理及接口技术 |
3.5 |
60 |
48 |
12 |
3 |
1 |
G05205405 |
信号与系统 |
4.5 |
76 |
64 |
12 |
4 |
1 |
G05705401 |
误差理论与数据处理 |
2.5 |
44 |
32 |
12 |
4 |
1 |
G05705402 |
无人机嵌入式测控系统 |
2.5 |
44 |
32 |
12 |
4 |
1 |
G05705403 |
自动控制原理 |
3 |
52 |
40 |
12 |
5 |
1 |
G05205408 |
数字信号处理 |
3.5 |
60 |
48 |
12 |
5 |
1 |
G05705404 |
智能传感器技术 |
3.5 |
60 |
48 |
12 |
6 |
1 |
小计 |
31 |
532 |
424 |
108 |
|
|
专业选修课 |
G05705501 |
智能测控工程导论 |
1 |
16 |
16 |
0 |
1 |
2 |
G05205506 |
光电信息检测技术 |
2.5 |
44 |
32 |
12 |
3 |
2 |
G09004201 |
拓展英语 |
2 |
32 |
32 |
0 |
4 |
2 |
G05705502 |
测控系统原理及应用 |
2.5 |
44 |
32 |
12 |
4 |
2 |
G05705503 |
无人机应用与巡检技术 |
3 |
52 |
40 |
12 |
4 |
2 |
G05205507 |
智能信息处理 |
2.5 |
44 |
32 |
12 |
4 |
2 |
G05705504 |
惯性测量与组合导航 |
2.5 |
44 |
32 |
12 |
5 |
2 |
G05705505 |
无人机健康监测与智能维护 |
2.5 |
44 |
32 |
12 |
5 |
2 |
G05205409 |
通信原理 |
3.5 |
60 |
48 |
12 |
6 |
2 |
G05205304 |
信息论基础 |
2 |
32 |
32 |
0 |
6 |
2 |
G05705510 |
大数据处理与信息融合 |
3 |
48 |
48 |
0 |
7 |
2 |
G05705511 |
无人机飞控系统设计 |
3 |
52 |
40 |
12 |
7 |
2 |
小计 |
30 |
512 |
416 |
96 |
|
|
特色方向课 |
感知检测 |
G05705506 |
机器视觉与图像处理 |
2.5 |
44 |
32 |
12 |
5 |
2 |
G05705508 |
智能感知理论与技术 |
2.5 |
44 |
32 |
12 |
6 |
2 |
小计 |
5 |
84 |
72 |
12 |
|
|
测量控制 |
G05705507 |
物联网通信技术与应用 |
2.5 |
44 |
32 |
12 |
5 |
2 |
G05705509 |
分布式测控系统原理及应用 |
2.5 |
44 |
32 |
12 |
6 |
2 |
小计 |
5 |
88 |
64 |
24 |
|
|
说明 |
在专业方向课程中须修满21学分。 其中,至少选择一个特色方向修满5学分。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.实践环节
实践环节相关课程安排见表8。
表8 实践教育平台
模块 |
编号 |
课程名称 |
周数 |
学分 |
开课学期 |
考核方式 |
备注 |
实验课程 |
G05005323 |
大学物理(一) |
6 |
0.5 |
1 |
1 |
|
G05005324 |
大学物理(二) |
6 |
0.5 |
2 |
1 |
G05205302 |
高级语言程序设计 |
12 |
1 |
2 |
1 |
G05205410 |
电路分析基础 |
4 |
0.5 |
1 |
1 |
G05205411 |
数字电子技术 |
4 |
0.5 |
2 |
1 |
G05205403 |
模拟电子技术 |
4 |
0.5 |
3 |
1 |
G05205412 |
单片机原理及接口技术 |
4 |
0.5 |
3 |
1 |
G05205405 |
信号与系统 |
4 |
0.5 |
4 |
1 |
G05705401 |
误差理论与数据处理 |
4 |
0.5 |
4 |
1 |
G05705402 |
无人机嵌入式测控系统 |
6 |
0.5 |
4 |
1 |
G05705403 |
自动控制原理 |
6 |
0.5 |
5 |
1 |
G05205408 |
数字信号处理 |
4 |
0.5 |
5 |
1 |
G05705404 |
智能传感器技术 |
6 |
0.5 |
6 |
1 |
G05205506 |
光电信息检测技术 |
4 |
0.5 |
3 |
2 |
G05705502 |
测控系统原理及应用 |
4 |
0.5 |
4 |
1 |
G05705503 |
无人机应用与巡检技术 |
6 |
0.5 |
4 |
2 |
G05205507 |
智能信息处理 |
4 |
0.5 |
4 |
2 |
G05705504 |
惯性测量与组合导航 |
6 |
0.5 |
5 |
2 |
G05705505 |
无人机健康监测与智能维护 |
6 |
0.5 |
5 |
2 |
G05705506 |
机器视觉与图像处理 |
4 |
0.5 |
5 |
2 |
G05705507 |
物联网通信技术与应用 |
4 |
0.5 |
5 |
2 |
G05205409 |
通信原理 |
4 |
0.5 |
6 |
2 |
G05705508 |
智能感知理论与技术 |
4 |
0.5 |
6 |
2 |
G05705509 |
分布式测控系统原理及应用 |
4 |
0.5 |
6 |
2 |
G05705511 |
无人机飞控系统设计 |
4 |
0.5 |
7 |
2 |
课程实践 |
G07001101 |
思想道德与法治 |
5 |
1 |
1 |
2 |
|
G07001102 |
中国近现代史纲要 |
5 |
1 |
2 |
1 |
G07001103 |
马克思主义基本原理 |
5 |
1 |
3 |
1 |
G07001104 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
5 |
1 |
5 |
1 |
G07001105 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
5 |
1 |
6 |
2 |
G12003101 |
大学体育(一) |
14 |
0.5 |
1 |
2 |
G12003102 |
大学体育(二) |
16 |
0.5 |
2 |
1 |
G12003103 |
大学体育(三) |
16 |
0.5 |
3 |
2 |
G12003104 |
大学体育(四) |
16 |
0.5 |
4 |
1 |
G51004201 |
人工智能导论 |
14 |
1 |
2 |
1 |
G72001102 |
劳动教育 |
1 |
1.5 |
1-8 |
2 |
集中实践
|
G72000601 |
军事技能 |
3 |
2 |
1 |
2 |
|
G05208601 |
数字电子技术课程设计 |
1 |
1 |
2 |
2 |
G05208602 |
电子工艺组装实习 |
1 |
1 |
2 |
2 |
G05208603 |
电子线路制图 |
1 |
1 |
2 |
2 |
G05208604 |
模拟电子技术课程设计 |
1 |
1 |
3 |
2 |
G05208605 |
学年论文 |
1 |
1 |
3 |
2 |
G05208606 |
单片机课程设计 |
1 |
1 |
3 |
2 |
G05308603 |
金工实习 |
2 |
2 |
3 |
2 |
G05708601 |
无人机嵌入式测控系统课程设计 |
1 |
1 |
4 |
2 |
G05208610 |
Python编程与实践 |
2 |
2 |
4 |
2 |
G05708602 |
智能感知创新实践 |
2 |
2 |
5 |
2 |
G05708603 |
测控信号与数据处理课程设计 |
1 |
1 |
5 |
2 |
G05708604 |
无人机组装与飞行标定 |
2 |
1 |
6 |
2 |
G05708605 |
机载感知与导航测控实践 |
2 |
1 |
6 |
2 |
G05708606 |
智能测控系统综合设计 |
2 |
2 |
7 |
2 |
G05208615 |
专业见习 |
1 |
1 |
7 |
2 |
G05208616 |
专业实习 |
10 |
8 |
8 |
2 |
G05208617 |
毕业设计 |
14 |
5 |
8 |
2 |
第二课堂 |
按照《安阳师范学院“第二课堂成绩单”制度实施暂行办法》执行,5学分 |
必修 |
4.课程体系支撑毕业要求有效达成矩阵
课程对毕业要求达成的支撑作用分高度支撑(用“H”表示)、中度支撑(用“M”表示)、弱度支撑(用“L”表示)。课程-毕业要求矩阵见表9。